martes, 22 de septiembre de 2020

TERCER PERIODO INGLÉS GRADO ONCE TALLER No.8 Septiembre 24 11.1 Septiembre 25 11.2

 Thursday September 24th  Grade. 11.1

Friday September 25th Grade.  11.2



 Note:

1. Prueba de inglés.  Examen ICFES.  Pregunta Tipo VII





                                    https://www.youtube.com/watch?v=WPboyl12elI


Hacer un ejemplo más.


2.  Se continua trabajando con los libros "ENGLISH PLEASE" 11 , grado once
     el cual pueden descargar en el siguiente enlace:

https://d3rhaqd7pe5pkw.cloudfront.net/English%20Please/Student%20Book%2011%C2%B0/ENGLISH_PLEASE_11_STUDENT_BOOK.pdf

3.      En el enlace  
  http://www.colombiaaprende.edu.co/es/colombiabilingue/123812
         audios mp3 english please track EP3 escuchar el audio _____ (Track ______





miércoles, 16 de septiembre de 2020

TERCER PERIODO INGLÉS GRADO ONCE TALLER No.7 Septiembre 17 11.1 Septiembre 18 11.2

Thursday September 17th  Grade. 11.1
Friday September 18th Grade.  11.2



 Note:

1. Prueba de inglés.  Examen ICFES.  Pregunta Tipo VI




Hacer un ejemplo mas.


2.  Se continua trabajando con los libros "ENGLISH PLEASE" 11 , grado once
     el cual pueden descargar en el siguiente enlace:

https://d3rhaqd7pe5pkw.cloudfront.net/English%20Please/Student%20Book%2011%C2%B0/ENGLISH_PLEASE_11_STUDENT_BOOK.pdf

3.      En el enlace  
  http://www.colombiaaprende.edu.co/es/colombiabilingue/123812
         audios mp3 english please track EP3 escuchar el audio _____ (Track ______


lunes, 7 de septiembre de 2020

TERCER PERIODO INGLÉS GRADO ONCE Taller No.6 Septiembre 10 11.1 Septiembre 11 11.2

Thursday September 10th  Grade. 11.1
Friday September 11th Grade.  11.2



 Note:

1. Prueba de inglés.  Examen ICFES.  Pregunta Tipo V



                           https://www.youtube.com/watch?v=DW_VPr4iuJk


Hacer un ejemplo mas.


2.  Se continua trabajando con los libros "ENGLISH PLEASE" 11 , grado once
     el cual pueden descargar en el siguiente enlace:

https://d3rhaqd7pe5pkw.cloudfront.net/English%20Please/Student%20Book%2011%C2%B0/ENGLISH_PLEASE_11_STUDENT_BOOK.pdf

3.      En el enlace  
  http://www.colombiaaprende.edu.co/es/colombiabilingue/123812
         audios mp3 english please track EP3 escuchar el audio _____ (Track ______




TOPIC AND GOALS


Topic:  Documentaries

                     Module 2 unit 3  lesson 8 (pág 76 )

Language Focus Expressing the future using will                            and going to.

Goals:    Writing:    write an  application for funds to produce a documentary.

                     Speaking:  plan a documentary on a social issue                                                       


                       MOTIVATION (WARM UP) 







                                 https://www.google.com/search?q=going+to&rlz=1C



PRACTICE




 1.  Put in the verbs in brackets into the gap. Use will-future or going to-future.



EXAMPLE:

I hope, that the sun   tomorrow. (to shine)

ANSWER:

I hope, that the sun will shine tomorrow.

  1. Philipp  15 next Wednesday. (to be)
  2. They  a new computer. (to get)
  3. I think my mother  this CD. (to like)
  4. Paul's sister  a baby. (to have)
  5. They  at about 4 in the afternoon. (to arrive)
  6. Just a moment. I  you with the bags. (to help)
  7. In 2020 people  more hybrid cars. (to buy)
  8. Marvin  a party next week. (to throw)
  9. We  to Venice in June. (to fly)
  10. Look at the clouds! It  soon. (to rain)

2.  Will - be going to

Exercise 1: will or be going to?

01- Have you got any plans for tomorrow?
- Yes, I  visit my grandparents.
02- Why is she learning Spanish?
- She  travel to Spain.
03- We are thirsty.
- Wait here. I  get some water.
04- Meat or fish?
- I  have some fish, please.
05- What do you want the keys for?
- I  close the door.
06- If you don't take a taxi,
you  arrive on time.
07- Why do you want so many oranges?
- I  make an orange juice.
08- Oh! I haven't got enough money to pay!
- Don't worry. I  lend you some.
09- We need one more player.
 you play with us tomorrow?
10- Why are you switching on the TV?
- I  watch a football match.
https://agendaweb.org/exercises/verbs/future/will-going-to-1



TERCER PERIODO INGLÉS GRADO DÉCIMO Taller No.6 Septiembre 10

Thursday September 10th.

 Note: 

1. Continuar con las lecciones virtuales. Semana 7 Septiembre 10 de 2020  lección 20


Pronombres Personales, Pertenencia, Ejemplos enunciados



                              https://www.englishcoursecursoingles.com/

2.  Se continua trabajando con los libros "ENGLISH PLEASE" 10 , grado décimo el cual pueden descargar en el siguiente enlace:

 https://d3rhaqd7pe5pkw.cloudfront.net/English%20Please/Student%20Book%2010%C2%B0/ENGLISH_PLEASE_10_STUDENT_BOOK.pdf


3. En el enlace http://www.colombiaaprende.edu.co/es/colombiabilingue/123812
Audios mp3  (english please fast track EP2 ).  Escuchar el audio 27, 28  ( english please
level 2 Track 27, 28 ).  



TOPIC AND GOALS


Topic:  Lifestyles around the world   
              
                               Module 3 Unit 1  lesson 1 ( pág  86 ) 

languaje focus:  Adverbs of frequency

Goal:  Writing:  comparing lives of teenagers
                Speaking:  Discussing lives of teenagers around the world.                                                     
                
                                      
                  MOTIVATION (WARM UP)



                                                            https://www.youtube.com/watch?v=VAWo65QwP2c


                                          https://www.youtube.com/watch?v=qG0N1TMtyDw

                  FOCUS ON VOCABULARY


1.  look at the pictures. think about the activities you spend most time doing each day. 





                               READING

2.  Read the interview with Yuniko.




.  Answer the questions:

a.  how many hours does Yuniko study at school?
b.  How often does she go to on an academy?
c.  What does she do in her free time?
d.  what  do you think of her dailyroutine?

                  FOCUS ON LANGUAGE


3.  Look at the underlined words in the interview with Yuniko.  Classify them into the table.




.  Look at the frequency adverbs in the text. Then complete with before or after.

a.  Adverbs of frequency go ________ the verb be.
b.  Adverbs of frequendy go _______  others verbs.

.  Look at the frequency expressions in the interview with Yoniko. Where do these expressions go in the sentence?

_______________________________________________________________________________


.  Write the sentences again.  Put the word / expression in the brakets in the correct place in the sentence.





LISTENING

4.  Matt, an American boy, is talking about his daily routine. Copy the table and write the times.
http://www.colombiaaprende.edu.co/es/colombiabilingue/123812
Audios mp3  (english please fast track EP2 ).  Escuchar el audio 27  ( english please
level 2 Track 27






SPEAKING
Audios mp3  (english please fast track EP2 ).  Escuchar el audio 28  ( english please
level 2 Track 28 ).  




WRITING

5.  Choose a different country or a different region in Colombia,  write some ideas about the lifestyle of the teenagers who live there.





TERCER PERIODO INGLÉS GRADO NOVENO Taller No.6 Septiembre 10

Thursday September 10th. 


Note:

1. El taller se desarrolla en cuaderno

2. se continua trabajando con los libros "ENGLISH PLEASE" 9 los cuales los pueden descargar de colombia aprende, les doy el enlace:  

https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/colombiabilingue/ep_sbook/student_ep1.pdf


3. En el enlace  https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/colombiabilingue/ep_sbook/student_ep1.pdf  Audios mp3  (english please fast track EP1 ).  Escuchar el audios 70 ( english please level 1 Track  ) 70

                                    TOPIC AND GOAL


Topic:               .  Eating habits
                                                                        .      
                  Module 3 Unit 1  lesson 3 (pág 94 )

Languaje Focus:                 Quantifiers: a little / a few 
                           Frequency expression:  sometimes / every day / never

Goal:  speaking: conducting a survey
           

                       MOTIVATION (WARM UP)


                                                    
                                                              https://www.youtube.com/watch?v=oGqNs8REVS8





                                                                                   https://www.youtube.com/watch?v=VAWo65QwP2c




FOCUS ON VOCABULARY



1. Match the words in the box to the pictures 1-9



.   Ask and answer these questions with a partner.

a.  Which dishes do you eat regularly?
      I eat ... regularly

b. Which dishes do you only eat at the weekend ?
     I eat ... at the weekend.

LISTENING


2. Listen to what Colin eats every day.  Then match the food to the correct day.
https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/colombiabilingue/ep_sbook/student_ep1.pdf  Audios mp3  (english please fast track EP1 ).  Escuchar el audios 70 ( english please level 1 Track  ) 70



I


SPEAKING

3.  Ask and answer questions with two classmates about what you eat during the week.

.   What do you eat on Mondays?
on Mondays, I eat burguers and chips

READING

4. Read the texts about Jeff and Ward, and answer the questions a-e


a.  Who has a few potatoes for lunch?
b.  Who eats a lot of fruit?
c. Who doesn´t eat breakfast?
d.  Who eats a lot of crisps? 
e.  Who drinks a lot water?

. Read the  texts again and answer the questions.

a.  What are Jeff´s favourite meals?
b.  What does Ellen have for dinner?
c.  What does Ward have for lunch?


FOCUS ON LANGUAGE


5.  Match sentences a-f to picture 1-6


6.  Answer the questions with a little or a few.


7.  Read the results of a survey. Are sentences a-c True (T) or False (F).


a.  A few people eat chicken sometimes.
b.  Everybody eats Chicken.
c.  A lot of people never eat chicken.


8.  Do a survey about your classmates´eating habits. Copy the table in your notebook.Change the food items if you prefer. 

   
Example:  How often do you eat rice?
Every day./ I eat rice every day.




TERCER PERIODO ESPAÑOL 8.3 Taller No.6 Septiembre 11

Viernes Septiembre 10 2020




CONTEXTO DEL REALISMO EN COLOMBIA


Indicador de desempeño



Conocer la literatura del realismo en Colombia.




¿Qué es realismo en la literatura?


El realismo es una corriente estética de la literatura cuyo auge se registró en el siglo XIX. El realismo busca la representación objetiva, fiel, sobria y detallista de la realidad, la vida, las personas y la sociedad.



¿Cuáles son las características del realismo?
Las características principales del realismo literario son:
  • Fidelidad temática de las obras con la realidad.
  • Oposición a la literatura fantástica.
  • Denuncia y crítica sobre los problemas sociales del momento.


¿Cuáles son las características del realismo en Colombia?

Tiene como finalidad identificar problemas sociales e individuales en la comunidad de la época,por eso podemos decir que habla de un realismo social y critico. Se centran al igual en el habla coloquial y hablan de una forma franca y clara.


¿Cuáles son los autores del realismo en Colombia?

AUTORES DEL REALISMO EN COLOMBIA.
  • JOSÈ EUSTASIO RIVERA.
  • MANUEL ZAPATA OLIVELLA.
  • EDUARDO ZALAMEA BORDA.
  • EDUARDO CABALLERO CALDERÒN.
  • MANUEL MEJÌA VALLEJO.
¿Qué es realismo en la literatura?

¿Cuáles son las obras más importantes del realismo?
Obras del realismo literario
  • - Stendhal. Rojo y negro (1830) ...
  • - Balzac. La piel de zapa (1831) ...
  • - Flaubert. Madame Bovary (1857)
  • - Fiódor Dostoyevski. Humillados y ofendidos (1861) ...
  • -León Tolstói. Guerra y Paz (1865-1869) ...
  • - Charles Dickens. Oliver Twist (1837-1839) ...
  • - Tackeray. ...
  • - Benito Pérez Galdós.
¿Cuál es el objetivo principal del realismo?

El Realismo fue un movimiento artístico y literario cuyo propósito fue la representación objetiva de la realidad basada en la observación de los aspectos cotidianos que brindaba la vida de la época. La pintura realista tendría en común con la filosofía positivista su interés por la observación meticulosa.

ANALIZA Y CONOCE






ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

INTERPRETA.

1.  Lee nuevamente el fragmento del texto Cenizas para el viento y explica a cuál de los conflictos sociales del siglo XX se refiere.

ARGUMENTA.

2.  Responde.  

.  ¿Cuál es la intención de los escritores del realismo Social? 
___________________________________________

.  ¿ a qué contexto histórico se asocia tal intención literaria?.
___________________________________________

PROPÓN.

3. Copia en tu cuaderno la siguiente linea del tiempo y ubica allí las fechas de los conflictos políticos y sociales que marcaron el país.

  



4.  Lee el siguiente fragmento costumbrista y, poniéndolo en relación con el ejemplo de Téllez, compara el costumbrismo del siglo XIX y el Realismo crítico del siglo XX.  Respondes las preguntas.



a.  ¿ambos estilos pertenecen al Realismo?, ¿por qué?

b.  ¿En qué se asemejan?, ¿En qué se diferencian?